Композиция «на пальцах».
От схемы к рисунку

Первое впечатление и эмоции от работы мы получаем благодаря композиции. Многое становится ясным еще до того, как мы увидели детали. Если идея работает в абстракции — она будет работать и в предметном рисовании.

На курсе мы разбираемся, как заинтересовать, напугать, успокоить, обрадовать, насмешить, умилить, взбодрить зрителя простой комбинацией геометрических фигур.

Тренируемся на простых композициях из одного-двух пятен. Составляем композиционные схемы и переводим их в рисунки по воображению. Весь онлайн мы практикуем одну и ту же последовательность действий.

1. Анализируем композиции хороших художников
Графику и живопись, кадры кино и мультфильмов, — и разбираемся, какое впечатление они на нас производят, и как художник этого достиг. Фиксируем наблюдения и перенимаем находки.

2. Делаем композиционные пробы в аппликации
Наблюдаем, как изменения в композиции меняют наше впечатление о происходящем. Применяем наблюдения, создавая композиции с заданным впечатлением. Учимся задавать настроение абстрактными формами. Например, располагаем одно и то же пятно в разных местах листа. Смотрим, прислушиваемся к своим впечатлениям, сравниваем, что меняется, записываем наблюдения. Играем с разными форматами и размерами бумаги.

3. Поэтапно переводим формальный эскиз в законченный фигуративный рисунок, не теряя положительных качеств и не «замучивая» деталями
Превращаем схемы в живые рисунки, сохраняя соотношения объектов, их размеры, положение в листе и основные направления. Рисуем по воображению и с натуры.

Четкие этапы важны — ведь это экономия времени! Еще они помогают рисовать сознательно, управлять тем, что происходит в листе, и отчасти — зрительским впечатлением.

Для участия необходимо
Минимальный опыт тонального и линейного рисунка. Этот курс подойдет даже самым начинающим.

Подходит тем, кто:
– испытывает трудности при переводе эскиза в законченную работу — эскиз хороший, а при переносе на большой лист вся красота теряется;
– хочет научиться работать со схематичными эскизами;
– не понимает, как рисовать по воображению;
– хочет научиться пользоваться композиционными схемами;
– не понимает, как абстрактные кружочки и квадратики разного размера могут помочь в работе над композицией;
– хочет добавить в свои рисунки выразительность и живое впечатление;
– хочет исследовать и понимать работы хороших художников;
– рисуя теряет мысль, — в итоге получается шумно и ни о чем конкретно;
– хочет анализировать свои и чужие рисунки и делать выводы из наблюдений.

Техники
Аппликация, коллаж, карандаш, графические материалы по выбору

Примерное время
Минимум — 4 часа в неделю.
Рекомендуемое время — 6 часов.

Что развивается
• Чувство композиции, понимание роли и характера объектов в листе.
• Выразительность рисунка на этапе пятнового эскиза или схемы.
• Разнообразие композиционных приемов.
• Умение работать поэтапно, от пятна к законченному рисунку, соблюдая последовательность действий.
• Внимание к композиции: при переходе от эскиза-схемы к рисунку сохраняем то, что заложено в фундамент впечатления и «делает» работу.
• Понимание, что ключевое, а что второстепенное.
• Умение сохранить удачные моменты в рисунке до самого конца.
• Навык рисования по представлению.
• Выразительность и ясность в рисунках.
• Умение создать фигуративный живой рисунок на основе схемы

Результат
• Множество собственных композиционных схем-аппликаций.
• Множество зафиксированных наблюдений — таблички-шпаргалки, как получить то или иное впечатление.
• Несколько графических конспектов.
• Четыре иллюстрации.

Разбираем «на пальцах», как делать рисунки формально содержательными, с одной стороны и наполненными чувством — с другой; как положение пятен в листе, их форма, размеры влияют на впечатление от рисунка.

Марина Бородина

В Простой школе ведет группы «Выразительные средства графики», моку-хангу, онлайн- и офлайн-курсы по основам рисунка и графики, печатным техникам.

Фейсбук
Инстаграм

Наталья Гриценко

Художник-график, преподаватель. В Простой школе ведет группу «Выразительные средства графики», онлайн и офлайн-курсы по основам рисунка и графики. Ведет арт-практику и графику у бакалавриата и на отделении дополнительного образования в НИУ ВШЭ (факульт иллюстрации). Участница групповых выставок. Участница российской арт-резиденции в рамках проекта фонда В.М. Шукшина.

Инстаграм
Фейсбук

14 000 ₽

- Компьютер или планшет
- Интернет-браузер
- Приложение для обработки фото
- Текстовый редактор

ПТ

СР

ЧТ

Выдача теоретических материалов и задания на неделю, начало работы

Обзор проделанной работы

Преподаватели комментируют

По воскресеньям в 20:00 — зум-созвон с упражнениями
По четвергам в 20:00 — Наталья комментирует работы в зуме

Вопросы, возникающие по ходу, задаем в любое время — раз в сутки ведущий отвечает на них.

Скрин из онлайна Димы Горелышева «Портреты незнакомцев»

Работаем на платформе «Миро». Курс выглядит как огромный виртуальный холст, в котором у каждого участника свой борд.

Скрин из онлайна Димы Горелышева «Портреты незнакомцев»

Программа

Первая неделя. Композиционный конспект. Maccа vs объект

Вторая неделя. Размер и положение массы в листе

Третья неделя. Характер массы: форма, светлота, равновесие

Знакомимся с композиционным конспектом и текстовым анализом как средством изучения композиции. Анализируем работы художников, фиксируем наблюдения. Делаем свои композиции на основе чужих композиционных схем. Учимся рисовать большими массами. Рисуем с натуры и по представлению.

Разбираемся, что можно изобразить, изменяя размер и положение массы в листе, на примере киносцен. Рисуем с натуры один и тот же сюжет, добиваясь разного впечатления. Рисуем мини-комикс на одну из заданных тем.

Добиваемся разного ощущения и характера массы в зависимости от формы, светлоты и направления краев. Анализируем подборку изображений: влияние формы массы на впечатление. Экспериментируем с абстрактными формами: сравниваем гладкие и фактурные объекты. Создаем абстрактные композиции с заданным впечатлением разного равновесия. Рисуем сюжеты с заданным впечатлением по воображению.

Четвертая неделя. Положение двух масс в листе. Взаимодействие с листом и между собой

Наблюдаем, как массы взаимодействуют с листом, между собой и свободным пространством и используем находки для создания нужного впечатления. Экспериментируем с абстрактными формами, фиксируем впечатления. Рисуем с натуры по своим абстрактным схемам. Исполняем сюжетный рисунок по представлению на заданную тему.

Материалы

– Подложка для резьбы ножом
– Макетный нож
– Клей-карандаш
– Цветная бумага: черная и серая тонкая и плотная
– Фактурная бумага: черно-белые фотографии из журналов и газет
– Белая бумага для основы, плотная: 65 листов формата А4 2 листа формата А3
– Блокнот или бумага для записей
– Папка или альбом для хранения работ
– Любые графические материалы, которыми вы уверенно владеете. Должна быть пара пятновой материал + линейный материал. Например, тушь с кистью + перо, или тушь с кистью + черный карандаш, или соус + угольный карандаш.

Композиция - это та область рисования, о которой почему то многие учителя просто боятся говорить, а 99% студентов нашего училища имеют только интуитивное понимание что это такое. По этому слово композиция сразу стало для меня тригером. Курс и полученные знания полностью оправдали мои ожидания! Спасибо большое!
Всегда ставил себе цели максимум, и мог выполнять одно задание до полного удовлетворения, особенно это чувствовалось на обзорах: я делал обзоры, сравнения, потом конспекты, потом опять обзоры на каждую интересующую меня картину из подборок. Это многократно повысило мою настмотренность, умение анализировать и понимать что же я делаю. Спасибо большое!
Понимаю что такое ритмы и могу объяснить другим. Появилась огромная, твëрдая почва для собственной практики.

СпАсИбО бОльШоЕ! :) жалко что я живу во Владивостоке, а зум конференции были в 20:00 по Москве, а у меня это 3 часа ночи. Я в одной попробовал учавствовать, ничего не получилось, потому что хотелось спать, и забил, но спасибо за то, что есть записи!

Отзывы участников предыдущего онлайна, 2020

Корней Драбязг

Ольга Шубина

Я новичок в рисовании, и начать разбираться с композиционными задачами кажется мне самым важным сейчас, т.к. это основа, без которой сложно продвинуться дальше.
Было сложно, занимало много времени, но очень полезно
Стало понятно, как работать с композиционным конспектом и текстовым анализом работ. И с интуитивным рисованием. Надеюсь это применять.
Стала видеть замечательные ритмы вокруг себя. Стало интереснее рисовать - это уже не просто, так сказать, нащупывание дорожки в потьмах. Стало гораздо яснее, куда нужно двигаться. Появились новые интересные задачи.

Спасибо большое команде ПШ, ведущим! Зумы и встречи были просто замечательные, очень полезно!

Елена Платонова

Хотелось разобраться с конкретной темой Ритмов в композиции более подробно и научится осознанно применять соответствующие приемы
С основными задачами удавалось справиться в срок. Очень помогли собраться совместные зумы. Задания со звездочкой не всегда успевала. Мне важнее было качественно сделать основное.
При выполнении аналитической части заданий я нашла для себя много интересных готовых приемов. Но главное - это прокачка умения их искать. И именно это я применяю постоянно.
Сформировалось более четкое понимание, чего именно можно добиться, вводя ритмы в композицию. Я научилось для себя отличать движение и ритмы, хотя между ними иногда очень тонкая грань.
Еще раз хочу поблагодарить Марину и Наталью за интересные и полезные задания, вовлеченность в весь ход онлайна, а не только в оценку результатов. Для меня это был по-настоящему safe space практикум, где участники выполняют действительно эффективные задания, делятся находками и открытиями и совершенно безопасно показывают все свои результаты (каким бы "хорошими" или "плохими" на их взгляд они не были), не боясь получить в ответ часто совершенно лишнее оценочное суждение. Для меня это залог уверенного применения новых знаний в собственной практике по окончанию курса. Тема ритмов раскрыта для меня настолько, насколько позволили мои текущие навыки и умения. Я рада, что понятие Композиция продолжает разбиваться у меня в голове на более мелкие и понятные фрагменты. Такого слона нельзя скушать целиком????